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【通訊】在實踐中鍛煉 在勞動中成長
——我校教室勤工助學團隊的初心與堅守
2019-04-30 09:33  

已近黃昏,窗外紅色的晚霞如染布般暈染開來。下課鈴聲一響,整棟教學樓便隨之躁動起來,狹小的樓道瞬間擠滿了學生,留下了身后空落落的教室。只一會兒功夫,大樓就恢復了寧靜。

一位男生走進教室,他拿著黑板擦,干凈利索地擦拭著教室門口黑板上的字跡。隨后,他將課桌里的雜物清掉,再用掃帚從后到前清掃地面。然后,他提來半桶水、用浸濕的拖把清洗教室的每一條過道、每一個角落,直至桶中水渾濁不堪,他才悄然離去。

他,正是教務處教室勤工助學團隊中的普通一員。教室勤工助學團隊是一個由360余人組成的其樂融融的大家庭。在這個大家庭里,成員分工明確、各司其職,他們秉承著“讓優秀成為一種習慣,讓服務成為一種美德”的理念,風雨無阻地奔波在各個教學樓之間,像一顆顆永不生銹的螺絲釘牢牢地堅守在自己的工作崗位上。

用責任守護教室的潔凈

教室勤工助學團隊成立于2006年9月,經過十三年的發展與完善,形成了標準化、規范化的管理制度。該團隊是學校勤工助學學生團體的重要組成部分,自成立以來,得到了學校領導,教務處、學工處同志的高度重視。團隊下轄于學校教務處,實行學生自主管理。成員由一名部長、一名副部長、四名督察、十三名小組組長、一名維修組組長、一名失物招領負責人和若干名小組成員組成。

“我們實行小組責任制,每個小組負責一個樓層的教室保潔工作,保潔驗收工作則由各小組組長以及四位督查完成。”部長王幫浩繼續說道,“每個小組的組員數量嚴格按照教室規格分配,C區大教室由4個人協作清潔,B區大教室由2-3人分工合作,B區小教室則由1人獨自打掃。”無論刮風下雨、寒風酷暑,每個周日至周五的17:30至18:30,在教室里都能看到他們忙碌的身影。

十五項日常工作內容,十七項具體工作細則,《教室保潔注意事項》密密麻麻地印滿了一整張A4紙。工作要求中這樣細致地寫著:擦黑板時先用黑板擦擦干凈字跡,再用濕毛巾無死角地擦洗至少三遍以上,直至水跡干后側面觀察無任何白色痕跡方可……類似這樣的細致入微的具體事項在工作細則里還有很多。成員們的對于工作的專注、對細節的把握贏得了我校師生的一致認可,連來校作報告的外校老師都稱贊道:“我去過清華、北大等很多名校授課,但清華、北大的黑板、講桌都沒有我們南工教室里的這般整潔。”

教學南大樓、北大樓共計153個教室,繁重的教室保潔工作要在短短的一個小時內完成,這對于同學們來說是個不小的考驗。因此,只有每一個勤工助學的成員都能夠吃得了苦、耐得住寂寞,每一位組長都能夠以身作則、嚴于律己,才能保證工作高質量地完成。談及組長的選拔制度,王幫浩堅定地說:“我們在組長的選拔上是非常嚴格的,只有成功通過初試、復試,并在為期1個月的考核期中表現優秀的同學才能成為一名組長。因為組長必須起到帶頭作用,必須要能夠扛得起這份責任,才能帶領小組成員做好教室保潔工作。”

         

不僅如此,教室勤工助學團隊除了完成基本的保潔工作,還為南工師生尋找遺失物品提供方便,于2013年自發建立了失物招領處。失物招領的負責人每日將失物招領信息匯總發布在“NITSWZL”南工失物招領平臺上和兩個QQ失物招領群里。截止目前,“NITSWZL”南工失物招領平臺累計推送失物招領信息共783期,幫助失主領回32部手機、11個錢包、2臺電腦以及諸多其它物品。

合理的教室保潔管理模式、嚴格的教室保潔工作制度、便民的失物招領處,這一項項舉措來源于數十年的傳承與積累。他們用事無巨細的規章制度守護著南工教室這片天地的整潔,保障了師生在教室范圍內的財產安全。  

用關愛溫暖彼此的心靈

“這是我的第二個家,如果大學可以重來一次,我還是會選擇加入教室保潔隊。”回想起四年的教室勤工助學生活,15級部長肖篤平感慨地說道,“在這里既有學長、學姐的關懷,學弟學妹的體諒,也有同級小伙伴的照顧。我們一起學習、工作,日子過得非常充實、有意義,在這里有很多精彩的故事。”09級督察張彥龍對于大學中的勤工助學生活也是感慨良多,他在《勤工勵志,青春最美的回憶》中寫道:“如果說教室保潔是一條大河,那么我們的負責老師王立紅老師就像一位船夫,帶著我們前行。十余年來,她亦師亦友,與我們一同經歷了許多……”

一屆又一屆,來來往往的是流水般的學生,留下的是不變的真情。教室保潔隊伍是由王立紅老師一手帶起來的,雖然她已退休數年,但至今仍依舊牽掛著教室保潔的孩子們。今年4月11日,她剛從杭州回到南昌,第二天下午便迫不及待地回到學校看望好久不見的文琪、騰華等15級教室保潔隊成員。那天,她們手拉著手、簇擁在一起說了好久……

         

溫暖是會相互傳遞的。漸漸地,這份溫暖流淌在教室勤工助學大家庭的每一個成員心中。組長經常會為組員們制造驚喜,為他們營造家的溫馨。在平安夜當天,18級組員李青蓮收到了組長周挺寫來的賀卡:“你是一個very可愛的girl,愛笑的女孩運氣不會太差。”

“那是本學期第一周工作結束時,我第一次分享糖果給他們,他們的笑臉我記憶猶新,還有人嚷嚷著‘學姐,我們好愛你哦’。”南樓B區三樓組長吳鈺對于那段甜蜜溫暖的回憶記憶猶新。也是那一次,讓吳鈺對這份工作更加熱愛。不久之后,吳鈺的組員便給她送了兩個芒果,這讓她非常感動。晚上,她在日記本里寫下:“溫馨的日子,溫暖的人兒。生活工作與她們總有交集,她們的小言語小行動就會讓我暖心,我想溫暖不是單方面的而是相互的。”

時光匆匆,一轉眼,教室勤工助學團隊已經走過了13個年頭。當教務處副處長王敏翻開那本厚厚的相冊——《我們的故事》時,曾經的歡笑、溫馨的場面仿佛都歷歷在目。一張張合影、一份份名單、一次次活動剪影記錄著13年來團隊生活的點點滴滴。王敏如數家珍地談到:“這是06年教室勤工助學團隊成立;07年第一次召開教室勤工助學表彰大會;08年帶領學生義務勞動為汶川大地震的災民籌集善款;2010年,《勤工助學教室管理團隊素質教育的探索與實踐》榮獲了校級教學成果三等獎……”回憶起曾經的人和事,王敏的眼中充滿了快樂。

老師的悉心指導、學長學姐無微不至的關懷、組員間互幫互助的友誼都讓這個大家庭充滿了溫暖,讓同學們學會了感恩,學會了關懷。 

用勞動鑄造成長的道路

教室保潔工作不僅為同學們提供了勤工助學的崗位,更重要的是為他們提供了一個鍛煉、成長的平臺。這個平臺讓同學們懂得了勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,更讓持之以恒、吃苦耐勞、盡職愛業的精神在一屆又一屆的南工學子中得以傳承。

在談到收獲時,16級副部長張中慧自豪地說道:“持之以恒、吃苦耐勞、時間觀念強,這三點是我在勤工助學中收獲到的優良品質,也是我們整個教室保潔團隊的閃光點。”采訪那天,窗外下著滂潑大雨,可是卻沒有一個教室保潔工作人員遲到。

辛勤的汗水能澆灌出美麗的鮮花。在日復一日的工作中,在組長的帶領下,在督查潛移默化的影響中,每一位教室勤工人都在漸漸地成長、蛻變。

2018至2019學年是北樓B座一層的組長周挺同學收獲頗豐的一年,他先后榮獲了普通獎學金、國家勵志獎學金以及勤工助學單項獎學金等榮譽。他說:“勤工助學帶給我的東西太多太多,既教會了我待人處事,又教會了我努力進取,還教會了我勇敢自信……”

在這個大家庭中,學習情況時常被同伴提及,大家經常自發地組成學習小組,互幫互助、共同進步。據統計,在2018—2019屆團隊成員中,獲得普通獎學金、勤工助學單項獎學金、國家勵志獎學金高達134人次。

       

“教室保潔給了我自信,每次例會我都是搶在最前面發言的,就這樣一點一滴地鍛煉我的膽量,增強了我的自信心。”15級土木與建筑工程學院工程管理專業的劉騰華繼續說道,“上次我去江西財經大學參加研究生復試的時候,雖然我的初試成績排名不是很靠前,但我還是很自信。狹路相逢勇者勝,最終,我考取了江西財經大學的金融學專業碩士研究生!”

習近平總書記在全國教育大會上指出,“要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,要教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系,形成更高水平的人才培養體系。” 對勞動教育的深刻闡釋,充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對勞動教育工作的高度重視,凸顯了勞動教育的重要地位。加強勞動教育,堅持終身學習,是培養堪當時代大任的合格建設者與可靠接班人的必由之路。而我校的教室勤工助學隊伍正是一支以貧困同學為根本、以素質教育為途經、以教室保潔為平臺、以團隊凝聚為核心、以全面發展為目標,具有鮮明的勞動育人特色的實踐隊伍。

天下沒有不散的宴席,團隊里15級的同學馬上就要畢業了。離校前,15級督察劉騰華深情地說道:“我們作為這個團隊中的老人,就像鳥兒一樣從空中飛過,沒有留下痕跡。但是,我們不會飛得太遠,偶爾也會飛回來看一看,因為這里是我們永遠的家、永遠的巢!”(校報記者 巫發陽 楊春霞 常奧)

 

 

 

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